August 17th, 2017

Двоечница

На собственном примере изучаю чувства двоечников. Вчера мучила-мучила электричество, зацепляя еще и химию. В голову все это не лезло, но я старалась. И картинки смотрела, и руками делала, и пыталась увязать одно с другим. Деморализация, конечно, все равно наступает. Организм отказывается выдавать энергию на занятие с такой малой обратной отдачей. Но у меня ведь уже сформировалось намерение в этом разобраться - так что придется выполнить это обязательство перед самою собой. Не мытьем, так катаньем. Только энергию придется брать не от самого предмета "электричество", а из других источников.
Для начала напомнить себе, что я не совсем тупая. Сразу тянет вспомнить сложные вещи, которые я знаю и в которых вроде хорошо разбираюсь - хроматографию, геометрию. Такая вот подпитка уверенностью в себе, ощущением "я могу". Далее хочется получить поддержку от других людей. Найти кого-то, кому это интересно, или просто нанять консультанта. Из жизненного опыта же известно, что группа на волне эмоций некоторые затыки и препятствия преодолевает играючи. Хотя и поиск заинтересованных, и создание группы единомышленников - сами по себе задачи непростые. Что еще можно сделать? Иногда, если совсем уж не дается тема, можно отступить и позаниматься другими вещами. Бывает, подсказки сваливаются, а бывает, просто спустя какое-то время начнешь заниматься нерешенным вопросом, и он как-то поворачивается другими гранями, становится более прозрачным.

В общем, у двоечника обязательно должна быть область, в которой он компетентен, не хуже других и даже лучше. Если нет таких областей - их нужно создать. Чем разнообразнее совместная деятельность класса, тем вероятнее, что у каждого ученика будет своя ниша компетентности, а значит, будет источник энергии и оптимизма для занятий другими, трудными делами. Так что походы, игры, театры, КВНы, совместный труд и т.д. - без этого не обойтись, если мы хотим растить людей гармоничных. Также кому-то нужны будут паузы для "переваривания" непонятного. Кому-то - люди извне, способные помочь советом или просто поддержкой.

Про девяностые

Не в 90-х, а чуть раньше, в школе, я писала реферат на тему, какие предприятия есть в нашей области. И выходило, что в нашей области есть мясокомбинат (но нет тушенки), есть молокозавод (но нет сгущенки), есть предприятия легкой и пищевой промышленности, есть собственная ГЭС, есть горнодобывающие предприятия и сельхозугодий - завались. Казалось, область может быть вполне самодостаточным образованием?
Так, да не так.Collapse )
Развалины правления совхоза